revolução industrial

Uma ilustração bem humorada sobre um dos temas mais importantes da história.
aguardo comentários.

Para socializarmos.

segue abaixo trabalho academico ref. a Teoria da história.Gostaria da opinião dos colegas.

Introdução:

Uma das disciplinas mais importantes, no contexto intelectual de diferentes períodos.A compreensão da história enquanto ciência, essa construção se dá por volta do sec.XIX onde o que até o momento se limitava a saberes filosóficos, passa a entender a história como uma ciência.Esta transição ocorre a partir de metodologias de pesquisas e experimentos que possam comprovar fatos e construir teorias.
Devemos compreender a teoria não como uma verdade absoluta e sim como um hipótese que pode vir a se modificar através de novas descobertas,fatos e documentos que possam derrubar uma teoria anterior e criar uma mais plausível e aceita em um determinado espaço do tempo e da história.

Desenvolvimento:

O conceito teoria da história nos traz um sentido amplo de compreensão e entendimento.
Acho importante avaliarmos o conceito que origina o nome desta disciplina:

TEORIA: do Lat. theoria < Gr. theoría, acção de olhar, especulaçãos. f., conhecimento especulativo, puramente racional;conjunto de princípios fundamentais de uma arte ou ciência;doutrina ou sistema acerca desses princípios;opiniões sistematizadas;
História: do Lat. historia <>
(dicionário on line 2008 Priberam Informática, S.A.)
Todas as ciências tem sua base fundamentada na filosofia, assim como a história que Tem seu início a partir da escrita quando existe a transição da pré-história para história propriamente dita. No passar dos séculos esta é responsável por narrar fatos, eventos de diversos âmbitos que constroem um caminho e ajudam na compreensão dos principais questionamentos humanos de determino grupo em um período especifico.
A história percorre um longo caminho até se transformar em uma ciência. Nos séculos passados as explicações históricas eram feitas através da religião e racionalidade de interpretação aos fatos naturais posteriormente a ciência que se diferenciava dos demais dogmas existentes até o momento. A ciência tem a função de classificar,dividir e quantificar definindo assim uma metodologia para compreensão do objeto estudado.
A historia é dividida em 5 periodos distintos:
Pré história - idade antiga – idade média – moderna – contemporânea
As formas de se fazer a história se modificam entre os séculos XIX e XX.

referências:
SARTORI,Anderson Pré história geral e do Braisl. Itajai;Univali 2008.
CUBAS,Caroline Jaques.Teoria da história. Itajai;Univali 2008.

Aprendizagem em discussão

O professor deve ter seu papel fundamentado na orientação e ser um formador de opinião.Não de suas idéias pré concebidas,mas fazer com que os alunos "tenham sede pelo saber" cativar isso em cada um deles no "day by day".Fazer ser compreendido.Utilizar todos artifícios necessários para tentar formar cidadãos de bem,incentivar a pesquisa e a pré disposição ao aprender.E acabar com discursos empiristas oriundo de sua larga experiência acadêmica."os alunos não querem aprender eles não tem força de vontade..." Será que são eles que não querem aprender ou "nós" que não queremos ou não estamos sabendo ensinar.
O ensinar é muito subjetivo existem varias formas de interpretarmos uma mesma idéia.O ideal é aprender a trabalhar este conceito e nos moldarmos construirmos realmente uma identidade docente-pedagógica em nosso cotidiano.Ouvir os alunos,não apenas discursar à eles.Despejando conteúdos.Aulas expositivas sim,mas aproveitamento de recursos também.Ensinar é uma arte mas aprender é um desafio muito mais instigante.
Para ilustrar essa contribuição Vou tentar fazer um contra ponto utilizando um pouco de humor para quebrar um pouco a formalidade.
"hoje vamos ver Karl Marx intelectual de origem alemã,fundador de uma das mais importantes teorias...(40 minutos depois)...após vermos esta biografia notamos a gde importância de Marx (A sala sonolenta) - e uma pergunta vinda dos alunos - Quem foi esse cara mesmo professor??"
Opção dois a mesma aula.
"Boa noite pessoal? - a sala desanimada responde - Vamos acordar, hj temos uma aula muito bacana. - os alunos olham desconfiados - Hoje quero que todos guardem o material debaixo da carteira e prestem atenção aqui ok. - os alunos empolgados e eufóricos com a novidade. -
Prof. Peço-lhes apenas uma coisa Lápis e uma folha sobre a mesa,mais nada. Arrancar de folhas do caderno.
Prof - Eis aqui - aponta para foto de Marx - um dos maiores intelectuais que nasceu na Alemanha e teve varias contribuições para tentar melhorar o mundo.
Um aluno -quem é este velho barbudo,parece um mendigo - risos.....
Prof - é verdade, mas este Sr. de barbas brancas e má aparência foi um dos mais importantes filósofos políticos q o mundo conhecerá.
Indagações e perguntas 40 minutos se passaram, grande participação de alunos"
Visto deste ângulo a adequação da aula é o ponto principal, para fundamentarmos um bom processo de ensino e aprendizagem.

Dualismo

Uma breve analise sobre a questão dualista,sabemos que são varios os olhares que podemos ter sobre o tema para ilustrar melhor selecionei estes trechos de textos extraidos de sites da internet.

"uma doutrina estabelecida por René Descartes, e Christian von Wolff quem primeiro utilizou o conceito em sua concepção moderna, segundo o qual "é o sistema filosófico ou doutrina que admite, como explicação primeira do mundo e da vida, a existência de dois princípios, de duas substâncias ou duas realidades

irredutíveis entre si, inconciliáveis, incapazes de síntese final ou de recíproca subordinação."

Em sociologia temos uma visão diferenciada a este tema:

"Os dualista consideravam a cultura DUAL – típica dos países ditos desenvolvidos – uma fase de transição que varia de país à país,seja quanto a sua duração ou as suas manifestações particulares.
Nestas duas formas de analise vemos o desenvolvimento como alvo a ser alcançado pelas sociedades e como fim natural dos processos de mudança social."

(Costa,2000 2ª Ed. P. 154)

por hoje é isto...